Методична скринька 2018-2019

Засідання педагогічної ради № 3

Тема: «Чи потрібні дитині права?»

Дата проведення: 26.02.2019 р.

Мета:  вчити педагогів практичному застосуванню правових норм у роботі з дітьми та батьками; сприяти виробленню активної позиції в просвітницькій профілактичній діагностичній та корекційній роботі з дітьми та батьками; викликати інтерес до глибокого обґрунтування проблеми.

План

1. Професійна майстерня «Правова мозаїка».

- практичне застосування правових норм у роботі з дітьми;

- які є права дітей;

- оцінка ситуацій, які права дітей дотримуються.     Вихователь - методист

2. Аналіз анкетування батьків за допомогою анкети «Діти та їх права».  Вихователь - методист

3. Обов’язки батьків, дітей та вихователів, пов’язані з правами дітей (право на життя, на ім’я, на сім’ю, на освіту, на житло). Доповідь.  Вихователі.                                                                        

4. Презентація вихователями дидактичних матеріалів та настільно-друкованих ігор за темою «Права дітей». Вихователі.

ВІДКРИТИЙ ПОКАЗ ЗАНЯТТЯ 

 Вихователь групи № 3 Євчук Віталіна Олександрівна, атестується на ІІ категорію.

Дата: 28.01.2019 р.

Тема: "Творча майстерня зими"

Мета: розвиток творчих здібностей дітей 5 року життя.

СЕМІНАРИ

Семінар-практикум № 2

Тема: «Розвиток соціальної компетентності дошкільників»

Завдання: Підвищення професійного рівня педагогів. Вироблення навичок співпраці (активно вислуховувати кожного учасника, переводити увагу із критики поглядів на їх позитивне сприймання, бути відповідальним за рішення, що прийняті групою). Підтримка творчого потенціалу, інтересів, новаторства. Усвідомлення учасниками особистісних та професійних цінностей.

План:

1. Вступне слово "Основи соціальної компетентностості дошкільників".

2. Очікування від семінару.

3. Словникова робота.

4. Аналіз анкетування педагогічних працівників з вивчення принципів взаємин між педагогами та дітьми.

5. Розв’язання проблемних ситуацій.

6. Тренінгові завдання.

7. Ділова гра «Чи добре бути вихователем?».

8. Літературний конкурс.

9. Підведення підсумків. Домашнє завдання.

Творча лабораторія для педагогів «ЧАРІВНА МАНДАЛА»

             Мета: подолання професійного вигоряння, використання арт-терапії для гармонізації емоційного стану.

МАНДАЛОТЕРАПІЯ – це одне з напрямків арт-терапії (зцілення мистецтвом), яке сприяє покращенню емоційного стану та зниженню тривожності дітей, зменшенню емоційної напруги, розвитку творчих здібностей, художньому та духовному самовираженню людини.

МАНДАЛА - це символічний малюнок у колі, який має цілющі властивості. В психології мандалу вперше почав використовувати швейцарський психіатр Карл Густав Юнг.

ТЕХНІКИ ВИКОНАННЯ МАНДАЛИ:

  • розфарбовування мандал-розфарбовок;
  • малювання мандали на піску;
  • створення насипної мандал із кольорового піску;
  • створення мандал із декоративних дрібних камінців, природного матеріалу, з круп та макаронних виробів, із серветок, або кольорового паперу;
  • ліплення мандали із пластиліну чи тіста;
  • викладання мандали з площинних геометричних фігур, або паличок для рахування.
  • плетіння мандали із кольорових ниток.

УМОВНА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ МАНДАЛИ:

Центр – зрілість, відсутність центру – інфантильність, відсутність зрілості.

Симметрична мандала – емоційна стійкість; асіметрія – ознака внутрішнього напруження

Розташування вгорі  – духовність, внизу – фізичне, центр – соціум.

Зліва  – минуле, центр – дійсність, зправа – майбутнє.

Наявність білого простору – внутрішній потенціал, обережність, брак інформації.

Присутність тварин– високий рівень енергії.

ПРО ЩО НАМ ГОВОРЯТЬ ВИКОРИСТАНІ КОЛЬОРИ:

Червоний – активність, енергія, любов, фізична сила, агресія, впертість, нетерплячість.

Жовтий – радість життя, впевненість у собі, вільне вираження своїх почуттів, а також розсіяність.

Помаранчевий – свободолюбство, терплячість, енергія.

Зелений – спокій, врівноваженість, обов’язковість, егоїстичність, негнучкість.

Синій – миролюбність, організованість, страх, нерішучість, схильність до депресивного стану.

Рожевий – доброта, ніжність, через мірна чуттєвість.

Білий – легкість, відкритість, розчарування.

Мандали - це дещо більше, ніж просто малюнки, виконані на папері, тканині або із піску, це є спосіб об’єднання того, що було роз’єднано в єдине ціле, впорядкування свого внутрішнього світу. Творча робота з мандалою через свою концентричну структуру вносить потрібну енергію у внутрішній світ дитини для відновлення рівноваги та спокою, щоб людина відчувала себе такою ж «круглою» та цілою, як мандала.

    

Семінари

Семінар-практикум № 1

Тема: «Дидактична гра – як засіб формування пізнавального інтересу, вмінь та навичок у дошкільників».

План:

1.Теоретична частина:

1.1. Вправа «Вітання».

1.2. Дидактична гра – як засіб формування пізнавального інтересу, вмінь та навичок дошкільників (доповідь).

1.3. Основні види дидактичних ігор (інформація).

1.4. Тісна співпраця ДНЗ та школи - запорука успішного впровадження засад Нової української школи. 

Добірка ігор з використанням набору «Шість цеглинок» LEGO. Вихователь-методист.

2. Практична частина:

2.1. Визначити етапи проведення дидактичних ігор.

2.2. Вправа «визначити основні види дидактичних ігор.

2.3. Вправа «Пазли».

2.4. Гра «Емоційні відтінки».

2.5. Обмін враженнями від семінару.

 

Засідання педагогічної ради

20.11.2018 р. відбулося засідання педагогічної ради № 2. На засіданні якого педагогічний колектив дошкільного навчального закладу обговорював питання стану трудової діяльності в дошкільному закладі. 

Педагогічна рада № 2

Тема: «Праця як важливий засіб ранньої соціалізації дитини»

План

  1. Виконання рішень минулої педради (інформація). Вихователь-методист.
  1. Аналіз тематичного вивчення питання стану трудової діяльності в ДНЗ. Директор НВК.
  1.  Методична лабораторія «Працетерапія: види дитячої праці та форми її організації». Вихователь-методист.
  2. Презентація дидактичних ігор по ознайомленню дітей з працею дорослих.  Вихователі всіх вікових груп.
  3.  «Праця, як важливий засіб ранньої соціалізації дитини». Доповідь.  Вихователь-методист.

 

 

01.09.2018 р. відбулося засідання педагогічної ради № 1. На засіданні якої педагогічний колектив дошкільного навчального закладу обговорював зміст плану навчально-виховної роботи на 2018-2019 н. р.,  завдання навчально-виховної роботи на 2018-2019 навчальний рік. 

Педагогічна рада № 1

«Підсумково-установча»

План

1.1. Аналіз діяльності ДНЗ за минулий рік.  Вихователь-методист.

1.2. Обговорення та затвердження змісту плану навчально-виховної роботи на 2018-2019 навчальний рік.

Вихователь-методист.

1.3. Підсумки оперативно-оглядового контролю щодо готовності дошкільного навчального закладу до нового навчального року (довідка за результатами перевірки).   Директор НВК.

1.4. Затвердження: